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文字への関心は個人差が…【こんぺいとう年長版】

【年長版】こんぺいとう 737号 2009年5月29日

28日木曜日の遠足が雨で流れ、お楽しみが先送りになって、ちょっとがっかりしている年長さん。今週号は、年少、年中組は遠足をテーマに、年長はそろそろ気になる文字への関心についてです。園生活も最後の一年ともなると、いやが応でも小学校が目先にちらつくようになり、親御さんの気持ちも揺れ動くのではないでしょうか。

ろりぽっぷは文字を教えないという言われ方をすることがあります。それは、ノートに練習したり書道をやらせたり、という学校スタイルではなく、日々の生活や活動の中で楽しみながら文字に親しみ、習得して行く方法をとっているので、外からは見えにくいためだと考えられます。保育者は一人ひとりのお子さんの文字への関心度、習得状況を把握した上で対応するようにしています。お子さんが興味関心を示す時期は皆違います。「お友だちに手紙を書きたいのだけど、名前はどう書くの?」という姿など、“知りたい”と言う気持ちを大切にして、チャンスを逃さないよう努力をしています。
文字の習得は、読む、書く以前に、幼児の生活が積み重なって、つまり知的な成長と手指の動きや力など、発達に深くかかわってくるものと考えています。
ひらがなが人より早く書けたから学校へ行って国語は心配ない、と言うものではありません。下に記したように、その年齢なりの発達を踏んで文字への関心が広がってくるのです。ひと足跳びに文字を教え込もうとしても、その時期に達していなければ、嫌いになるばかり、と言う例も多く見られます。

文字に対する年齢に応じた関心の持ち方

3歳

  • 絵本やテレビ、ビデオなどを見たり聞いたりして文字に出会い、その内容や面白さを楽しむ。
  • すっかり覚えてしまった繰り返しのあるリズミカルな言葉や詩を友だちと口ずさむ。
  • 文字を模倣して書こうとしたり、記号のような文字を書き続ける。そして、それを大人が文章のように読んであげると、伝わった喜びを表し、満足する。

4歳

  • 絵本などで拾い読みをしたり、分からない字を聞くようになる子もいる。
  • まわりの大人が文字をどのように用いているかを見て、文字の果たす機能を知る。
  • 当番表など、自分の名前や友だちの名前が書かれているものに関心を持ち、名前と対応させながら読む。
  • 見よう見まねで、さかんに文字らしい文字を書くようになってくる。

5歳

  • 文字に興味を持ち、さかんにどのように書くのか質問し、書こうとする。
  • 自分が描いた絵に、名前や説明を書き入れる。
  • 文字を見ながらマネしてみる。

6歳

  • 日常生活の中で、数量や図形、標識・文字などに興味や関心を持つ。
  • 身近な文字に関心を深め、読む楽しさを味わったりお手紙ごっこなどを楽しむ。
  • 分からない文字の読み書きを友だちと教え合う。

幼児は、男女差や兄弟の有無など、様々な要因で書き始める時期が異なります。ともあれ、幼稚園のうちに子どもの手先を遊びで充分に使わせる。そして、文字の感覚を養うための絵本をいっぱい読んであげる。そうすれば、無理して書き方を教えなくても、学校へ行って十分についていけると多数の卒園生を見ていてもそう思います。
ちなみに、我が家の場合、遊びを中心とした幼稚園でしたが、特別なことは何もせず自然にまかせて何の不自由もありませんでした。

今週のろりぽっぷ子たち

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お手紙ごっこ
最初の一歩は絵手紙から

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帰りの会で、先生が読む絵本に見入っている子たち

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